IL MAGO DI OZ

Classe III A Plesso Collodi

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Scambio linguistico-culturale IC Albano – collège Evire

Le classi terze di seconda lingua comunitaria francese sono appena tornate da un viaggio in Francia, accolte da alunni, insegnanti e preside del collège Evire di Annecy.  Questa è la conclusione di uno scambio linguistico-culturale in corso già da tempo tra la prof.ssa Donati e Mme Leto.

Diamo voce al diario

Continua la “messa in onda” delle recensioni dei libri letti da parte della classe seconda D della Scuola secondaria,

Pasqua…che sapore!

“Buongiorno ragazzi, oggi vi leggerò una bella poesia per Pasqua”. Così un giorno di marzo, iniziò la mia lezione.

Non solo gesso e lavagna…

Dall’esperienza di un corso di formazione peer to peer, finalizzato alla creazione di podcast didattici, è nata una bellissima collaborazione, uno scambio di competenze, esperienze ed emozioni.

ATTIVITA’ OPEN AIR A VILLA CORSINI

L’AMBIENTE ESTERNO COME AMBIENTE EDUCATIVO

AVVENTURE DA QUARANTENA

Chi pensa che i bambini si arrendano alle avversità, si facciano piegare dall’isolamento, dalla mancanza di libertà…non ha capito nulla!! Mai sottovalutare il genio dei bambini, che riesce a trasformare un gatto in un re, una scopa in una principessa, un virus in un temibile drago da addomesticare. In poche parole riescono nell’impresa più ardua: trasformare in sogni la realtà!

Querido Diario

“Querido Diario” è stato un compito assegnato agli alunni delle classi seconde tramite l’app Google Classroom con l’obiettivo di consolidare l’utilizzo del Pretérito Perfecto, tempo verbale dello spagnolo introdotto e appreso in modalità a distanza.

Estate

Le attività didattiche volgono al termine e le ultime proposte per gli alunni della scuola dell’infanzia sono state dedicate all’estate. Il susseguirsi delle stagioni fa da sfondo integratore per tutto l’anno scolastico poiché permette ai piccoli alunni di osservare i cambiamenti intorno a loro e interiorizzare il concetto di tempo.

Osservo, Creo, Cresco

La Scuola dell’infanzia è l’ambiente nel quale la creatività mette radici e cresce. Non si dedica ad essa uno spazio o un tempo, ma si costruisce un clima creativo nel quale i bambini attraverso situazioni esperienziali e con gli opportuni esempi, vengono incoraggiati ad utilizzare molteplici materiali, la maggior parte dei quali di recupero, di riciclo e di facile reperibilità, e numerose tecniche con le quali produrre materiali grafici, plastici e sonori.